2017/2/22 15:09

我們傳統文化總是教育小孩從小要“聽話”，不要“淘氣”。結果，我們的孩子不是“獨立性差”，就是“膽小怕事”，“缺乏社交能力”。在21世紀的今天，這種教育觀念顯然已經落伍，不適應新世紀對人才的要求，應當被改變。聽話的孩子不一定就是好孩子，淘氣的孩子也不等于是壞孩子。有識之士們已經提出：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。許多“聽話”的孩子長大后卻成長為“問題兒童”。根據調查，在社會上有所作為的人士，他們小時候幾乎都是不聽話的孩子，有的還非常調皮搗蛋。實踐證明，不聽話的孩子往往有自己的主見，大腦思維活躍，對任何人或事情不隨便屈從，自信心強，有獨立處事能力等等。

為什么說“聽話”兒童反而成為了“問題兒童”呢?所謂“聽話”兒童，常見的特點是長期屈從于家長或老師的訓誡和威嚴。這樣的“聽話”兒童，有的只是奴性，卻毫無個性和獨立性，遇事沒有自己的主見，不敢反抗不同觀點甚至是邪惡勢力。這樣的兒童，其性格已經被扭曲，心理也不健全，自然長大后容易成了“問題兒童”。遺憾的是，這個問題至今并未引起人們足夠的重視，“虎媽”、“狼爸”類的家長將孩子鞭打進“名校”甚至成為有些家長教育子女的楷模。

為了培養好學、好問、好動的兒童，著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”，即：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動，那也不許動’的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從‘不許多說話’中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會、從鳥籠似的學校解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來，給予民主生活和自覺紀律，因材施教。”

我們年輕一代的父母還要猶豫在傳統觀念與競爭機制之間搖擺不定嗎?不要再對你的孩子說“寶寶，聽話，不聽話，爸爸媽媽不喜歡你。”讓你寶寶那顆被彎曲、被壓抑的心靈回歸自然，還原孩子珍貴的童心、童言、童趣、童樂吧!